科技減碳:構建“近零碳校園”

北京市大興區(qū)第八小學通過科技手段改造用能端,用清潔能源替代傳統(tǒng)能源, 為建設“近零碳校園”奠定基礎。學校建設了屋頂光伏發(fā)電設施,年發(fā)電量達6 4萬千瓦·時,不僅滿足自用,余電還可上網;引入空氣源熱泵技術替代傳統(tǒng)燃氣供暖,節(jié)能效率達3 0%~5 0%。此外,學校打造了 1 6個碳中和數(shù)字化應用場景,每個應用場景均成為低碳教育課程資源,實現(xiàn)“一景一課” 模式,讓學生在科技實踐中感受低碳生活的魅力。

教育減碳:課程與實踐并重

北京市大興區(qū)第八小學開發(fā)了豐富的低碳課程體系,包括科普課程、校本課程和實踐課程?？破照n程通過低碳知識宣傳、繪畫和小制作活動,普及環(huán)保理念;校本課程涵蓋全員參與的每周一課、動手操作的社團課程以及校外實踐活動,如植樹節(jié)海林場實踐、 天普新能源公司參觀等。暑假期間,學校還組織師生前往山東東營開展精品社團實踐,深化學生對低碳生活的理解。

“碳幣”評價:激發(fā)低碳行動力

為激勵師生踐行低碳行為,北京市大興區(qū)第八小學與相關企業(yè)合作研發(fā)了“碳幣” 評價軟件,模擬碳交易機制。通過校園能源平臺,將碳排放總量分配到各班,學生可通過綠色出行、垃圾分類、“光盤行動”等減碳行為獲取“碳幣”,并在“點石成金屋”兌換獎勵。“碳幣”可在校園、班級內進行“碳交易”。完成特定任務的學生與班級還將分別獲得“低碳小達人”“低碳先鋒班”稱號。

學校研制了“3R+N”課程[減排課程 (r e d u c e)垃圾分類、“光盤行動” 再次利用(r e u s e):舊物交換;重新利用 (recycle):變廢為寶],制定了《小學生日常低碳行為規(guī)范》,將低碳教育納入教育教學全過程,進一步促進學生低碳行為習慣的養(yǎng)成。

課題引領:推動低碳教育發(fā)展

北京市大興區(qū)第八小學高度重視科研在低碳教育中的引領作用,目前學校主持研究的碳中和課題已達4個。學校積極與高校開展深度合作,共同推動低碳教育研究與實踐。 學校與北京建筑大學、北京教育學院共同升級碳中和課程與教材;與北京印刷學院合作開展儲能實踐研究。2024年六五環(huán)境日當天, 學校正式發(fā)布《北京市大興區(qū)第八小學低碳教育白皮書(2023年度)》,系統(tǒng)總結了低碳教育實踐經驗。

在區(qū)域協(xié)作方面,學校牽頭成立了大興區(qū)碳中和大中小幼一體化聯(lián)盟,該聯(lián)盟由50所中小學及幼兒園、4所高校、1家企業(yè)和1家指導機構共56家單位組成,形成了“點線面結合、高中低組合”的協(xié)同發(fā)展格局。其中, 北京市大興區(qū)第六小學作為區(qū)級碳中和試點學校,充分發(fā)揮了示范帶動作用。學校先后參與了北京能源學會《低碳中小學創(chuàng)建指南》 和北京教科院《北京市低碳學校創(chuàng)建標準(中小學)》的編寫工作,為區(qū)域低碳教育發(fā)展提供了專業(yè)支持。

成效顯著:引領低碳教育新風尚

北京市大興區(qū)第八小學的碳中和實踐取得了顯著成效,引領低碳教育新風尚。學校承辦了北京市中小學綠色低碳教育現(xiàn)場會, 并作為特邀展點參與北京市小學生運動會低碳場景展示。2024年,學校應邀參加G20峰會基礎教育對話和聯(lián)合國中國青少年環(huán)境大會;2025年,學校榮獲國際生態(tài)學校綠旗, 2名在校學生獲得實用新型專利。北京市大興區(qū)第八小學低碳教育創(chuàng)新實踐引領低碳教育新風尚,為全國中小學提供了可借鑒的“碳中和學校”樣板。